MI LUGAR ESPECIAL: NIVEL 2 CAMINO AZUL

Esta grabación fue realizada a través de una herramienta de comunicación llamada “soundcloud”. Esta plataforma permite de manera gratuita la creación y distribución de diferentes proyectos de audio y musicales. Esta herramienta te permite vincular a tu blog elementos de sonido que llamarán la atención de tus estudiantes y visitantes.

ACTIVIDAD DE AUDIO CAMINO AZUL NIVEL 2

En el desarrollo de esta actividad, me divertí mucho creando la historia, además recordé la manera de editarla desde Moviemaker, ya que había dejado de usarla.

Audacity, permite editar las grabaciones de audio de una manera muy completa, ya que da la posibilidad de escoger los trozos que necesitas, insertar sonidos de fondo, entre muchas cosas más. Quise además, aunque pude haberlo hecho con mi propia voz, usar una herramienta llamada “Textalaud”, la cual permite convertir un texto escrito a una voz predeterminada. Esta herramienta es muy útil para aquellas personas, que no tienen un tono de voz, claro o sus matices no motivan o cautivan al oyente, o a las que simplemente no les gusta exponerse en público.
Sobre el nombre de cada programa dando un clik sobre ella, he colocado el enlace de descarga. Sigue los pasos de descarga e inicia la ruta de exploración.

RED DE RELACIONES CAMINO VERDE NIVEL 1

El ejercicio me permite reflexionar sobre el grado de conocimiento que tengo de mis estudiantes y la manera como el grupo establece sus propias relaciones.

Coincidencialmente vengo trabajando con mi grupo, un proyecto para mejorar la convivencia y tratar de descubrir los valores que como buenos compañeros podemos demostrar y minimizar los conflictos que se han venido presentando de intolerancia, ya que acuden a la queja y señalamiento y no abordan la situación por ellos mismos. El objetivo es tratar de conocer más a sus compañeros desde sus cualidades y no desde sus defectos,, y la manera como pueden controlar sus emociones y solucionar los conflictos por medio del diálogo.

Observo por ejemplo que Yeison y Santiago tienen buenas y numerosas conexiones con varios compañeros, de allí que conversen tanto en clase, de alguna manera ellos avalan sus participaciones aunque no sean propiamente del tema de clase.

Jaider aunque no conversa clase y tiene mayor autocontrol goza de aceptación porque académicamente es bueno y le gusta explicar y ayudar a los que no entienden. Esto me sorprende y cuestiona la idea de que no siempre los “tesitos” son excluidos del grupo.

En el caso de Juan Pablo evidencio que a pesar de la intolerancia que se presenta hay aceptación de las diferencias. Este es un niño con un retardo leve, el grupo lo quiere, le ayuda a leer las evaluaciones y ayudan al docente a recordar que él necesita un trato diferente.

Salomé es una estudiante que tiende a compararse todo el tiempo con los otros, se excluye de muchas actividades porque escoge sus grupos de acuerdo a sus preferencias y esto ha provocado que a muchos no les guste estar con ella.

Sheila, Juan Esteban y Mathías, son niños muy callados y reservados, son nuevos en el grupo este año y aún no han logrado romper el miedo de conseguir nuevas amistades. Necesito integrarlos a grupos de compañeros y hablar con ellos en general acerca de la situación.

Al comparar mi es quema con el del grupo que se aumentan las relaciones pero se conserva la proporción en la frecuencia.

Me propondré  hacer un ejercicio para cada uno descubra por qué le gusta estar con estos compañeros y traten de elogiar sus cualidades, además motivarlos a establecer relaciones con aquellos con los que la tienen con el fin de hacer el ejercicio nuevamente y descubran si han procurado hacer nuevos amigos.