Sabemosque el municipio de Itagüí
le ha apostado a la necesidad del cambio educativo, dando respuesta a los
objetivos que ha planteado el Plan de Gobierno y por ende a la proyección del
Plan Decenal de Educación.
Todo este
proceso y lo que he ido adquiriendo en mis estudios de maestría, me ha
permitido entender que la transformación de los espacios y ambientes de
aprendizaje es inminente, nuestros estudiantes son los que se le conoce como “nativos
digitales” y la educación y sus docentes no podemos quedarnos en la edad de
piedra.
Les comparto
un sueño que desde hace algunos años ha venido rondando en mi cabeza y que
gracias a lo que he aprendido de mi universidad, Artic y demás personas con las
que comparto experiencias educativas, entre las que se encuentra mi esposo, me
ha permitido poder crear este espacio a través de wix, un portal gratuito para la creación de páginas web , la cual pretende nutrirse y
seguir creciendo. Los invito a conocerlo: http://martadiaz90.wix.com/sociales4
lunes, 10 de diciembre de 2012
CAMINO AZUL NIVEL 3 MIS VIDEOS: INICIANDO MI EXPERIENCIA DE PRODUCCIÓN El video es una herramienta motivante que permite acercarnos un poco más a lo que queremos dar a conocer. También nos permite reemplazar la figura expositiva del maestro en una clase tradicional. Sin embargo el video aunque es un apoyo en el proceso educativo se debe tener mucho cuidado al no pretender que este se convierta en una herramienta para la distracción. Debe servir para complementar el trabajo y crear espacios de feedback para la construcción colectiva.
En la web, existen muchos recursos audiovisuales ya elaborados que se acercan un poco a lo que buscamos, sin embargo recordemos que hay que saber elegir el material de acuerdo a las necesidades temáticas, edad e interés del estudiante.
Los videos que presento aunque son cortos, son solo un ejemplo de una herramienta que permite hacer introducciones a tus videos.
Entrando a la página http://www.flixpress.com/ deberás registrarte y comenzar a elegir las plantillas que más te llamen la atención.
Con todo este proceso iniciado en ARTIC, quisiera que nos detuviéramos en algunos aspectos que considero importantes tener en cuenta: Wolton (2000), plantea el mito del “valor perse” de las tecnologías, y la creencia que tienen algunos docentes en que la herramienta como tal, permiten la transformación en cuanto a la manera de aprender y acceder al conocimiento.
Frente a lo anterior, estoy convencida, que es necesario emplear las TIC como apoyo para el acceso a la información, pero a su vez emplear complementariamente, metodologías que permitan la reflexión individual y colectiva para la construcción del conocimiento. Con lo anterior, quiero decir, que con todo esto, no caigamos en error al pensar que la transformación educativa no va a depender de la máquina, sino del uso pedagógico que hagamos de ellas, y como esta complementa el proceso de aprendizaje. Me llama mucho la atención, además me parece interesante, la manera como Cabero (1983). Hace un recorrido en el tiempo, mencionando las TIC que se han venido usando a lo largo del tiempo en muchas instituciones educativas, y cómo han ido evolucionando según las necesidades sociales y desarrollo tecnológico. También menciona que pese a este desarrollo mismo, se ha intentado eliminar la figura del docente, ya muchos proyectos han fracasado en su ejecución a causa de estos.
Es cierto que existen muchas situaciones que truncan muchas veces el deseo de ir más allá y permitir la inclusión de las nuevas tecnologías a los espacios de formación.
Sin embargo considero, que pese a esto, nuestro reto como estudiantes y docentes, es prepararnos para afrontar y dar solución a los múltiples problemas que truncan este deseo, ser multiplicadores desde nuestros entornos de aprendizaje, seducir, cautivar, convencer, que existe un recurso que permitirá como dice Cabero (2000), crear un espacio de formación donde el estudiante, trabaje a su propio ritmo, necesidades e intereses, “una formación justo a tiempo”.
Esta grabación fue
realizada a través de una herramienta de comunicación llamada “soundcloud”.
Esta plataforma permite de manera gratuita la creación y distribución de
diferentes proyectos de audio y musicales. Esta herramienta te permite vincular
a tu blog elementos de sonido que llamarán la atención de tus estudiantes y
visitantes.
En el desarrollo de esta actividad, me divertí mucho creando la
historia, además recordé la manera de editarla desde Moviemaker, ya que había dejado de usarla.
Audacity, permite editar las grabaciones de audio de una manera muy
completa, ya que da la posibilidad de escoger los trozos que
necesitas, insertar sonidos de fondo, entre muchas cosas más. Quise además,
aunque pude haberlo hecho con mi propia voz, usar una herramienta llamada “Textalaud”,
la cual permite convertir un texto escrito a una voz predeterminada. Esta herramienta
es muy útil para aquellas personas, que no tienen un tono de voz, claro o sus
matices no motivan o cautivan al oyente, o a las que simplemente no les gusta
exponerse en público. Sobre el nombre de cada programa dando un clik sobre ella, he colocado el enlace de descarga. Sigue los pasos de descarga e inicia la ruta de exploración.
El ejercicio me permite reflexionar sobre el grado de
conocimiento que tengo de mis estudiantes y la manera como el grupo establece
sus propias relaciones.
Coincidencialmente vengo trabajando con mi grupo, un
proyecto para mejorar la convivencia y tratar de descubrir los valores que como
buenos compañeros podemos demostrar y minimizar los conflictos que se han
venido presentando de intolerancia, ya que acuden a la queja y señalamiento y
no abordan la situación por ellos mismos. El objetivo es tratar de conocer más
a sus compañeros desde sus cualidades y no desde sus defectos,, y la manera como
pueden controlar sus emociones y solucionar los conflictos por medio del
diálogo.
Observo por ejemplo que Yeison y Santiago tienen
buenas y numerosas conexiones con varios compañeros, de allí que conversen
tanto en clase, de alguna manera ellos avalan sus participaciones aunque no
sean propiamente del tema de clase.
Jaider aunque no conversa clase y tiene mayor
autocontrol goza de aceptación porque académicamente es bueno y le gusta
explicar y ayudar a los que no entienden. Esto me sorprende y cuestiona la idea
de que no siempre los “tesitos” son excluidos del grupo.
En el caso de Juan Pablo evidencio que a pesar de
la intolerancia que se presenta hay aceptación de las diferencias. Este es un
niño con un retardo leve, el grupo lo quiere, le ayuda a leer las evaluaciones
y ayudan al docente a recordar que él necesita un trato diferente.
Salomé es una estudiante que tiende a compararse
todo el tiempo con los otros, se excluye de muchas actividades porque escoge
sus grupos de acuerdo a sus preferencias y esto ha provocado que a muchos no
les guste estar con ella.
Sheila, Juan Esteban y Mathías, son niños muy
callados y reservados, son nuevos en el grupo este año y aún no han logrado
romper el miedo de conseguir nuevas amistades. Necesito integrarlos a grupos de
compañeros y hablar con ellos en general acerca de la situación.
Al comparar mi es quema con el del grupo que se
aumentan las relaciones pero se conserva la proporción en la frecuencia.
Me propondréhacer un ejercicio para cada uno descubra por qué le gusta estar con
estos compañeros y traten de elogiar sus cualidades, además motivarlos a
establecer relaciones con aquellos con los que la tienen con el fin de hacer el
ejercicio nuevamente y descubran si han procurado hacer nuevos amigos.
La siguiente historia traté
de construirla desde un artículo del Colombiano. Coincidió con una noticia
relacionada con las nuevas tecnologías y la Universidad Eafit.
Cuando la hice, la compartí con mis
estudiantes y me preguntaron: ¿Profe, es usted también tiene qué hacer tareas? les
conté lo que estábamos haciendo desde el blog y se inquietaron mucho por la
entrega de los PC, ¿qué curioso, no? Les gustó mucho. Texto construido:
Hoy van a necesitar personal
capacitado de Eafit en el colegio en nuevas tecnologías de la educación,
ya que hay que trascender en la presencialidad del estudiante, quien
deberá transformarse con las nuevas tecnologías y a las necesidades de
formación. Para dar respuesta a esta nueva demanda de educación
presencial y a distancia, es necesario generar con ellos un espacio de
inducción, capacitación y sensibilización para entrar en esta nueva modalidad
educativa. Para esta entrada conocí una manera de publicar un texto a una imagen en varios formatos o presentaciones en la herramienta Calemeo, el cual es un software de usuario gratuito útil para hacer más dinámicas las presentaciones y visualmente llamativas.
Esa fue tal vez la pregunta que se hizo mi hija cuando fue por primera
vez al museo de la Universidad de Antioquia. En la expresión de su mirada, se
puede ver la curiosidad que le permitió abrir la puerta a nuevos aprendizajes.
Todas las experiencias significativas desde cualquier lugar y medio son importantes.
Eso lo aprendo todos los días.
Todas las figuras que observan son
fotografías de elementos de mi casa. La cabeza es una granadilla de un cuadro,
los ojos son él toma corriente de mi cocina, el cuerpo es una fotografía de la lámpara
del comedor tomada desde abajo y el corbatín es una toma de una parte de la baldosa
de mi cocina. Un toque final, la mariposa, que aunque no es propiamente una
forma geométrica da un toque artístico a la composición que intenté hacer.
¡Es muy fácil hacer composiciones, editando las imágenes!
Esta es una manera
de representar el infinito desde una óptica distinta. La idea es tratar de
pensar una forma no convencional de transmitir un mensaje. Aventurémonos a
editar nuestras propias fotografías.
